7月10日，在教學樓五樓錄播室，按《沐鸣-【沐鸣平台让梦想起航】您的娱乐之旅从这里开始！2020年度教研（培訓）活動計劃》（教務〔2020〕2 號）關于年度教研活動的安排🎞，吳漢懷教授以《課程教學設計》為題，為沐鸣-【沐鸣平台让梦想起航】您的娱乐之旅从这里开始！全體教師進行專題授課。
吳漢懷教授現任沐鸣-【沐鸣平台让梦想起航】您的娱乐之旅从这里开始！藝術設計系系主任👩🏻💻，原攀枝花沐鸣藝術沐鸣院長🦀，攀枝花美術家協會主席👩🏽🔧👉🏽、攀枝花市城市規劃專家委員會委員、攀枝花市有突出貢獻專家等🧘🏻♀️。主要從事大學藝術設計專業教學👼、科研、管理工作，研究方向為油畫創作及公共藝術設計。
吳教授的講授語言風趣幽默、深入淺出🧘🏽。他針對目前我院青年教師所面臨的教學困惑和存在問題🫎，從課程教學設計概述、課程教學設計的主要內容思路方法🈸、《設計素描》課程教學設計案例、教師的修煉—我的藝術之路四個方面為大家進行了全面的講解🦸🏿。
吳教授指出𓀇，想要做好課程教學設計🤙🏿，首先要知道高校教師的職責以及課程教學設計的重要性。教書育人、科學研究、服務社會🧑🦼➡️、文化傳承創新是一名教師必須銘記于心的職責🫙。教師可以對教學活動的基本過程有個整體的把握，可以根據教學環境和教育對象的特點確定合理的教學目標，選擇適當的教學方法、教學策略，采用有效的教學手段，創設良好的教學環境，實施可行的評價方案☸️🚼，從而保證教學活動的順利進行🏓。當講到教學設計的方法時，吳教授以四個學即“為什麼學”“學什麼”“如何學”“學得怎樣”展開教師思維，讓教師清楚明白讀懂教學設計方法🤾🏽♀️。吳教授在第二部分講授內容中提到🧝🏼，作為沐鸣-【沐鸣平台让梦想起航】您的娱乐之旅从这里开始！的教師，在課程教學設計時要結合攀西職業沐鸣的辦學定位（立足攀西🚵🏼🦸🏽♂️，創新發展，為社會發展培養高素質技能型人才）、人才培養模式（構建三業融合👨🏿💼、三級貫通、五位對接）及辦學特色（校企一體🗡、工學交替🧑🏼🌾、德能並修🧝♀️🙆🏽、知行合一），整體構思、精心安排🧑🏽，確保該課程教學設計的系統性🙍🏼♂️、科學性、合理性和有效性🧥。
講授結束後，吳教授同參會老師進行了互動答疑和具體指導。整個教研活動會氣氛活躍👩🏿🎤，持續了兩個半小時。
教務處處長鄒吉輝教授在總結講話中指出，我們每個青年教師要做到從一個教書匠到一個學業導師質的轉變👨🏽，就要切實把握專業基礎和專業核心，精心培養技能型人才🌥，將職業升華為事業🕵🏻♂️。在教學中合理掌握理論教學與實踐教學的學時分配，不同課程按課程性質合理分配學時比例🦌，原則上實踐教學總學時不少于50%。同時從學生實際出發，面對我院學生起點較低的問題👲🏻💾，要認真進行學情分析，從夯實基礎出發，切實注意因材施教、按需施教。我們在確定教學目標和每節課教學重點、難點的時候🥬，一定要從學生實際出發☺️、從教學層次出發，務必做到有的放矢。
整個教研活動內容充實💂🏽♀️，教學設計理論講授與實際案例解析緊密結合，參加教研活動青年教師紛紛表示收獲很大，認識到做好教學設計是上好課🥺🧑🦳、站穩講臺的第一步。
