近日🧖🏼♀️，基礎教學與公共管理系承擔的省級課題《高職線上與線下教育融合實踐路徑研究》成功結題。
以該系付君老師為組長🪹，趙鑫鑫、鐘宇淞、郭年梅👼、丁鵬程、楊豔🧀🧑🏽✈️、劉華等年青教師為組員組成的該項目課題組，曆時兩年半的探索研究，通過深入調研、反複實踐、嚴謹分析，在課題相關領域取得了一系列成果🧗🏻♂️。確立的新型教學模式--課程教學基于傳統BOPPPSS模式，創新為“PBOPPSS三段五步七環節模式”，即“課前導學 -課中督學一課後促學”三個階段;“查任務-識系統一明特點-懂運用一拓技能”五個步驟和“P-B-O-P-P-S-S”7個環節即Pretest前測摸底、Bridge-in課中導入、Objective 明確目標💔、Participatory-Learning參與式學、Post-assessment 後測反饋、Summary課堂總結和Summary課後總結，拓展了學生個性化學習與指導🧑🧒🧒，轉變了教師教學理念與學生學習理念，明確了學生評價標准--過程性評價和終結性評價相結合，制定了新型課堂管理機制--小組學習的管理模式🕝。這些成果對于課題應用方向有著積極意義，為後續的相關發展方向提供了有力支持和借鑒。
該項目課題組的教師平均年齡27歲，他們克服了教學任務繁重、缺乏科研經驗等困難，在沐鸣老教師的指導下，勇挑重擔，虛心請教🍛，相互配合支持🧝🏼，圓滿完成了課題研究任務，在沐鸣大批年輕教師中樹立了科研標杆作用。該項省級課題的順利結題，不僅是對研究團隊辛勤付出的肯定，也是對相關領域教學科研的研究發展的貢獻🈂️，為高職教育在教學模式創新上提供了新的探索，也為沐鸣後期在省級課題申報方面提供了參考樣板，打下實踐基礎，為推動沐鸣科研向更高水平發展注入新的活力。
