XX職業沐鸣
2020級（秋招）幼兒發展與健康管理專業
人才培養方案
一👼、專業名稱及代碼
專業名稱：幼兒發展與健康管理專業
專業代碼：690306
二、入學要求
普通高中畢業生、三校生（職高、中專、技校畢業生）、退伍軍人等🧗🏻♂️。
三、修業年限
三年🦸🏿。在校累計學習年限不少于3年𓀇，最長不超過5年🤙🏿，應征入伍者和創業者按相關規定執行。
四、職業面向
表1 職業面向
所屬專業大類(代碼） |
所屬專業類（代碼） |
對應行業 （代碼） |
主要職業類別 （代碼） |
主要崗位群或 技術領域舉例 |
職業資格和職業技能等級證書舉例 |
公共管理與服務大類（69）
|
公共服務類(6903) |
公共管理、社會保障（S-94） |
幼兒教師（GBM2-45 2-09-05-00） 保育員（GBM 4-83 4-07-12-01） |
早期教育教師🧑🦼➡️、幼兒教育教師👋🏽；兒童社會工作者、社區幼教機構工作者；兒童健康和發展機構工作者 |
幼兒教師資格證、早期教育指導證🧑🏻🦰、育嬰師證👨🦯➡️、保育員證、普通話證 |
五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養理想信念堅定，德、智😇、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平🚵🏼🦸🏽♂️，良好的人文素養、職業道德和創新意識，較強的就業能力和可持續發展的能力🈂️，熟悉幼兒成長教育基本規律，了解幼兒教育機構的經營管理，掌握幼兒衛生保健🧑🏼🌾、健康管理以及幼兒教育的基本知識，具備保教結合技能，面向學前教育與兒童衛生保健行業的嬰幼兒教育與保育、家庭教育指導、健康管理等職業群，能夠從事嬰幼兒照護、健康指導、發育監測與評價、幼兒教育及家教指導等工作的高素質複合型人才。
（二）培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力等方面達到以下要求：
1. 素質
（1）思想政治素質🧑🏼🤝🧑🏼。熱愛社會主義祖國👨🏽，能夠准確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵和實踐要求，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀🕵🏻♂️。
（2）職業道德素質🛀🏽。敬業愛崗🧑🏻🌾、踏實肯幹、規範嚴謹、誠實守信、團結協作👨🦽、奉獻社會🤙✵。
（3）人格素質。堅持、勇敢、果斷、樂觀的意志，強烈的進取心、自信心🦻🏻，廣泛的興趣👩🏽🎤、愛好，誠實善良的品質🤸🏻♂️🥊。
（4）身體素質👩🏿✈️。具備能勝任本專業崗位工作的健康體魄，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身與衛生習慣，良好的行為習慣。
（5）心理素質。具有良好的心理素質，能夠適應各種複雜多變的工作環境和社會環境。
2. 知識
（1）基礎知識。掌握一定的政治理論、必要的法律知識，具有一定的道德修養知識、體育知識、英語知識、計算機應用基礎知識；具備一定的科學、文學🧑🏻👨👧👦、曆史、哲學、藝術等方面的知識🚄。
（2）專業知識👳🏻♂️。具備基本的嬰幼兒身心健康保健知識，具備幼兒健康發展相關領域的基本知識，具備從事幼兒教育的綜合知識和專業知識🙏，具備家庭教育的相關知識。
3. 能力
（1）方法能力👐🏼。職業生涯規劃能力、獨立學習能力🌎、獲取新知識能力、信息處理能力👈🏻、判斷決策能力🚣。
（2）社會能力🏇🏻。具備人際交往能力、公共關系處理能力💕🎹、溝通協調能力、組織管理能力、集體意識和社會責任心🧏♀️👩🏽🦳、安全環保意識。
（3）專業能力。具備參與幼兒成長與健康實踐的訓練和開發能力，具備一定的教育研究能力和管理能力，具備從事育嬰工作的基本技能和能力，具備家庭教育的指導能力。
六、課程設置及要求
主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。
（一）公共基礎課程
表2 公共基礎課程
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備注 |
思想道德修養與法律基礎 |
通過本課程的學習，幫助大學生形成崇高的理想信念👩🏼🎨，弘揚偉大的愛國主義精神，確立正確的人生觀和價值觀📑👩🏻🎤，加強思想品德修養🆒，增強學法守法的自覺性，全面提高思想道德素質和法律素質。 |
以馬克思主義為指導🍨，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主要內容🌰，以社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程🦢。 |
教師采用理論教授法為主，輔助以多媒體教學，鼓勵學生參與的互動教學，引導學生思考。
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形勢與政策 |
通過本門課學習可以引導和幫助學生掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學分析形勢與政策的方法論、形勢發展變化的規律、政策的產生和發展、政策的本質和特征等基礎知識;掌握黨的路線方針政策的基本內容，了 解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設中國特色社會主義進程中不斷完善的政策體系。 |
學習國內形勢國際形勢、愛國主義專題教育🩰。 |
本課理論教學以課堂教學專題講授形式為主，采用啟發式、參與式、互動式、討論式等多樣的教學形式，運用多媒體和網絡等信息技術👘，校思政網站“航標燈”開辟形勢與政策教育專欄🫡，同時采取報告會、名人講壇、專題學習等形式。 |
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毛中特理論體系概論 |
本課程的學習使學生們理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的兩大理論成果。樹立建設中國特色社會主義的堅定信念，培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力🧑🏿🎨，增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性🟫，積極投身全面建設小康社會的偉大實踐 |
主要內容是全面論述毛澤東思想𓀃、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀➝👓、習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵義👳🏼♂️、形成發展過程、科學體系👩⚖️💚、曆史地位👨🏼🎨、指導意義、基本觀點以及構建“五位一體”中國特色社會主義總布局的路線方針政策。 |
教師采用理論教授法為主，輔助以多媒體教學🧀，鼓勵學生參與的互動教學🧺。 |
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大學生心理健康教育 |
通過本課程的學習幫助學生正確認識自我，積極塑造自己的良好形象，管理好自己的情緒，培養健康的人格品質，提高挫折承受力，掌握學習交往的科學方法和技巧，並幫助他們樹立科學的戀愛觀，提高生存技能和生命質量，努力實現生命的價值。 |
本課程的主要內容包括大學生心理健康的新觀念、認識自我、做情緒的主人、塑造健全人格、積極適應、應對挫折、學會交往、學會學習和學會戀愛、感恩教育和網絡心理健康等章節🫸🏿。
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教學應以學生參與為主，教師指導為輔，吸引學生注意力🧑🏻✈️，由此提升課堂教學效果♜。任課教師應根據學生入學心理測試🎫，了解所教學生的心理狀況，有針對的結合教材進行教學🥞。 |
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大學英語 |
培養學生學生的中西文化修養和跨文化意識，開闊其視野，使其更好地適應多元文化的環境。能聽懂日常和一般涉外業務活動中的英語對話和陳述，並進行簡單交流；能閱讀並正確理解中等難度的一般題材的簡短英文資料🛢，能填寫和模擬套寫簡單的英語應用文💅，且能借助工具將中等偏下難度的一般題材文字材料譯成漢語😭。 |
主要內容包括英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際🧏🏿♂️。其目的是幫助學生打下紮實的語言基礎🧑🏿💻，培養聽↗️、說、讀、寫、譯的能力，建立綜合應用英語的實際能力。 |
教學應以學生參與為主，任課教師了解所教學生的專業、行業實際， 能針對專業實際安排相關英語教學，同時任課教師要具備較強的學生管理能力，以保障各項課堂活動的有效開展🕺🏽。 |
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大學語文 |
培養和檢測大學生語言文學知識、閱讀分析能力和文字表達能力而設置的綜合性文化基礎課程，本課程旨在以優秀文學作品所蘊涵的高尚情操和民族精神熏陶學生，提高和強化對母語的理解能力和運用水平，幫助學生夯實語文根基，以適應各類專業課程學習的需要👐🏻，並為學生將來的繼續教育奠定良好的基礎。 |
閱讀欣賞、應用寫作、口才訓練三個部分 |
任課教師應了解所教學生的專業🎅、行業實際， 能針對性地對學生開展文學素 養的熏陶與培養；同時應充分利用現有教學資源，綜合利用講授👨🏽🦱、討論、 故事演繹等教學手段，豐 富課程教學手段👩🏽🎓，增加活動多樣性👩🏼💻。 |
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中華優秀傳統文化 |
通過本課程的學習👩🔬，引導學生熟悉中國傳統文化，完善知識結構，提高文化素質👋🏼；激發學生對中國傳統文化的熱愛，樹立新世紀中國文化的信心🙍🏼♀️，增強建設新世紀中國文化的責任感；培養大學生的民族自尊心和民族氣節，把人文精神與科學精神教育相結合。 |
本課程在教學內容.上安排了傳統哲學、文學、藝術、科技、宗教與民俗等知識，以傳遞人文精神與科學精神為基本價值取向，拓展學生視野，開拓學生思維，陶冶學生情感🧼，豐富學生人文知識🙆🏽♂️。
|
課程教學的關鍵在于處理好思想內涵與曆史文化發展的關系，從思想觀念把握曆史文化的特征👩🏻🦳，從曆史文化的變化去看思想觀念的演進🦫。教學過程中,采取多種教學形式，充分開發學習資源,給學生提供豐富的實踐機會。 |
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體育 |
通過本課程的學習，使學生掌握體育基本知識、基本技能和技術👩🏼✈️，科學的鍛煉方法，提高學生身體素質👈🏿、體育素養👨👧👧，培養學生愛好運動的習慣，全面發展👨🏻💼，形成克服困難的堅強意志品質，良好的體育道德和團隊合作精神，養成積極樂觀的生活態度，增強學生終身體育意識和能力🧗🏼。 |
主要內容有體育基礎知識😂、基本體操、田徑（跑、跳🤓、投）、籃球、排球🫨🤷🏽♀️、足球🤹、乒乓球🌵👲🏼、羽毛球、武術、瑜伽🤾🏻、健美操等。 |
體育教學應以理論教學為輔助，實踐教學為主，同時注重場地及學生實際狀況調整教學，保證教學有效進行同時保證學生安全🧑🏿🦰。
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大學生職業發展與就業指導 |
通過本課程的學習，應使大學生意識到確立自身發展目標的重要性，了解職業的特性🤟🏼🌊，思考未來理想職業與所學專業的關系；通過自我探索和職業環境探索，使學生了解自我🖕、了解職業🚕，學習決策方法🎵，形成初步的職業發展規劃👩🏼🦱，這樣有了目標和規劃，才能更好更有效地進行專業學習和能力培養🥚。 |
主要內容有職業認知、職業生涯概述、職業興趣、職業性格、職業能力、職業價值觀探索、職場探索、制定職業生涯規劃書、樹立科學的就業觀、求職材料准備、面試技巧及禮儀、就業政策與法規、自主創業等內容。 |
采用大課講座的形式，請相關教師對學生的職業生涯規劃和就業指導兩大部分主要采用講授法，案例分析法進行授課 |
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黨史國史 |
正確了解黨和國家曆史上的重大事件和重要人物📙，了解近代中國所經曆的屈辱曆史，深刻汲取落後就要挨打👨🏻🦼➡️、就要受欺負的教訓🙈，增強勵精圖治🌦、奮發圖強的曆史使命感和責任感，為建設社會主義現代化強國而努力奮鬥📤🤵🏿♂️。 |
主要內容是中國共產黨曆史和中國近現代史🌇。 |
教授新中國史和共產黨黨史，采用講授方式，使學生學到馬克思主義的立場🐠、觀點、方法，做到知史愛黨、知史愛國，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志👿，同時也要引導學生學會分析曆史🧑🏼，分析現狀。 |
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勞動教育 |
通過勞動教育課程幫助學生形成正確的勞動觀念⛹🏿♂️，形成熱愛勞動😗、熱愛勞動人民🆗、熱愛生活和熱愛家鄉的思想感情，養成勤儉節約、認真負責、遵守紀律🐎、團結協作、愛護公.物、珍惜勞動成果的品質以及良好的勞動習慣🍄。學生初步具有與技術相聯系的經濟意識、質量意識👨🏽💼、審美意識🥡、倫理意識、效益意識、環保意識🏉、職業與創業意識🚴🏿♀️，以及關心當地經濟建設的意識。 |
學習現代生活和現代生產所必備的技術基礎知識和基本技能☃️。 |
勞動與技術教育的實施以活動為主要形式📳，活動設計要注意科學性。遵循勞動與技術教育的基本規律✴️🛠，科學地設計勞動與技術學習活動.
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信息技術 |
通過本課程的學習，使學生建立起計算機的文化意識🧛♂️，具備在網上獲取信息和交流的能力🦠，掌握在信息社會裡更好地工作、學習和生活所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，培養學生的實際動手能力、自學能力、開拓創新能力和綜合處理能力，為進行下一層次的後續課程學習打下堅實的基礎🧑🍼。 |
主要內容有計算機基礎知識、Windows操作系統介紹、Word 的基本應用👨🏼、Excel的基本應用、PowerPoint 的基本應用👦🏿、計算機網絡基礎及應用等💂🏻。 |
教學方法盡量采用啟發式教學🔪、討論式教學，在課堂上多提問，安排-一些自學內容，培養學生的自學能力✋。結合實際，更新教學內容，改進教學方法🏊🏿♀️，通過 實踐環節，培養學生的動手能力和創新能力。根據不同的教學內容🌏，可以采用板 書和多媒體教學手段相結合的形式🐭。 |
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創新創業教育 |
使學生掌握開展創新🐋💂🏿♂️、創業活動所需要的基本知識👨🦼。認識創新、創業的基本內涵和創業活動的特殊性👃🏼，辨證地認識和分析創業者、創業機會、創業資源、創業計劃和創業項目 使學生具備必要的創新意識和創業能力🧜🏽♂️。掌握創業資源整合與創業計劃撰寫的方法👩❤️💋👩，熟悉新企業的開辦流程與管理，提高創辦和管理企業的綜合素質和能力。 |
主要學習創新與創業的概念，創業意識與創新精神🥷🏻🔯、創業者特質與創業素質研究、市場與創業機會，逐步深入的講解創業管理、創業計劃與資源整合。 |
本課程中采用課堂教學與課外訓練相結合的方式🗑👭🏻，主要采取案例分析🟰、情景模擬、小組討論💫、師生互動🪱、角色扮演🐦⬛、社會調查和第二課堂比賽等方法充分調動了學生的積極性🪹。 |
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軍事理論與軍事技能訓練 |
使學生了解我國的國防曆史和現代化國防建設的現狀，增強依法建設國防的觀念，培養學生嚴明的組織紀律觀念🛸⏸，學習軍事基本 |
學習國防法概述🧱、國防法規、國防建設、國防動員的學習，能進行國防概念🤷🏻、要素、曆史、法規、公民國防權利和義務、國防領導體制、國防建設成就、國防建設目標和國防政策🤖、國防教育的宣傳👩🏼🍳。 |
本課程中采用集體授課與課外訓練相結合的方式進行。 |
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（二）專業（技能）課程
1.專業基礎課程（6門）
表3 專業基礎課程
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備注 |
普通心理學 |
使學生樹立辯證唯物主義的心理觀，初步掌握心理學研究的基本原則與方法，系統地理解🧝🏿♀️、掌握心理學的基本概念、基本理論與基本規律，使學生初步具有運用心理學知識分析問題🚽，並能結合實際進行研究的能力。
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心理的實質🧏🏼♂️🏋🏼♂️、想象與思維、記憶🧑🏿🦳、需要與情感🧑🏼🍼、意志與動機、人格（氣質與性格）、智能（智力與能力）等🤲🏻👨🍳。並且在授課中補充了一些國內外有關學科領域的最新理論研究成果⚅、發展趨向等內容。
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教學中要求學生運用所學的知識觀察和分析日常生活中所接觸到的各種心理現象，以培養其分析問題🚵🏿♂️，解決問題的能力🦯，驗證和鞏固課堂講授的知識。以讀書報告會的形式來歸納教材內容🟠。授課的重點是教材中的關鍵內容和難點。 |
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普通話 |
通過《普通話》的學習💆🏼♀️，教育學生熱愛祖國語言⛔，掌握普通話語音基本理論和普通話聲🧑🏿⚖️、韻🖥、調、音變的發音要領🍖，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力，能用標准或比較標准的普通話進行職場口語交際。同時🦷，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，使學生能順利地通過測試並達到二級乙等的等級標准。 |
學習普通話語音基本知識。重點掌握聲母🕊、韻母、聲調🚣🏼、音變、朗讀技巧🔢、說話技巧😕。 掌握讀單音節字詞🤕、讀多音節詞語、短文朗讀、話題說話的方法📓。結合方言進行聲母、韻母🍺、聲調和音變的辨正練習
|
采用課堂講授、訓練👷🏽、示範、模擬訓練的形式🕓，精講多練，建議理論講授時間占1／5🧑🏽💼，活動實踐占4／5🏃。課堂教學可采用多媒體、錄音機物質工具🧏🏼，最好能做到學生訓練全程錄音並及時播放正音。 |
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幼兒教育學 |
通過本門課程學習學生在學習基礎理論知識的同時🧘🏼，充分了解幼兒園的教學實踐狀況，使其在專業上快速成長，能夠具備專業基本素養，在以後的職業發展中能夠打下堅實的基礎。 |
本課程是以辯證唯物論和鄧小平理論為指導👨🏼、以生理學👍🏽、心理學🕺、教育學等學科為基礎🏩，研究幼兒教育的發生🏘、發展，系統闡述現代幼兒教育的觀念、知識和基礎原理👨👦，以尋求促進幼兒兒童身心全面和諧發展的規律和一般方法的學科 |
教學中講授和練習結合，加強教師與學生的互動作用，培養學生的思維能力。在課程是結合教學方法上，注重實用性，教學案例的設計👎🏽、習題的操練🏬，都盡可能地真實化⛏👰🏻，加強學生的實際教學能力📧。注意啟發式、引導式教學⛹🏿。 |
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幼兒心理學 |
旨在使學生初步掌握幼兒園教學工作必需的心理學知識，逐步樹立熱愛幼教事業的專業思想和提高自身素質的自覺性。掌握系統的幼兒身心發展的基本規律和相關的理論知識。了解兒童的心理特點🤽♀️，指導具體的教育教學實踐📡。掌握幼兒心理特點和規律，樹立正確的兒童觀🙋🏼♂️，做好幼兒教育工作🕺🏻。 |
課程主要講述學前兒童心理發展的基本理論和方法🖋，闡述兒童心理發生、發展的規律，分析各年齡階段兒童生理發展、認知發展🖖🏽、情感和社會性發展的特點🚣🏿🚵🏻，研究影響兒童發展的因素，旨在使學生更好地理解兒童的心理和行為特點，更好地支持、促進兒童的成長🦧。 |
充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用🔜，主要采用案例法🚸、情景法、探究法等教學模式🚱，做到“做中學🔊、做中教”☝️，形成師生互動🦤、生生互動的課堂氛圍。 |
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幼兒園管理學 |
通過本課程的教學，使學生比較全面🧜🏽、系統地掌握健康管理學的基本理論🚹、知識和方法。掌握健康管理的實踐技能👩🏼🏭，提高其崗位適應力和勝任力。樹立“四位一體”的健康理念，注重培養學生的職業素養👱🏻♀️。 |
健康管理學概論；健康教育的基本理論與方法🧹；信息收集、分析🟣🔺、管理👱；健康風險評估和風險管理；健康幹預計劃設計🫡👩🏿🍳；健康管理的實施與評價；健康幹預基礎知識；社區常見慢性病的健康管理🍂；兒童青少年的健康管理； 特殊人群的健康管理🎒。 |
教師采用講授法👭🏼🤷🏽♂️、小組討論、實踐作業方式同時以多媒體為輔助進行教學。 |
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幼兒營養學 |
通過該課程的學習使學生正確認識幼兒園管理的功能，了解幼兒園管理包含的內容及對內容的管理要求，並結合幼兒園管理的實際掌握一般的理論在幼兒園管理中的運用，掌握做為一名幼教管理工作者（無論是園長或教師）為了提高幼教質量需從哪些方法提高自身素質。同時結合教學對學生進行專業思想教育➰，樹立學生正確的教育觀、質量觀。 |
本課程主要學習：幼兒園管理概述🤾，幼兒園資源與管理幼兒園保教與班級管理，幼兒園課程與科研管理，幼兒園制度管理🤸🏻♂️，幼兒園政策與法規管理📐👩🦼➡️，幼兒園安全管理，幼兒園環境創設與管理，幼兒園公共關系管理，幼兒園工作評價與管理，幼兒園品牌管理 |
本課程是一門具有很強實踐指導意義的專業學科🫄，教學中既要采用一般的課堂教學的方法，如講授法、討論法、自學指導等，又要結合幼兒園管理的實際，采用調查法🧗♀️、個案法等方法豐富學生的感性認識，讓學生在實踐活動中理解👱、掌握、運用知識，從而達到學以致用的目的。 |
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2.專業核心課程（7門）
表4 專業核心課程
課程名稱 |
課程目標 |
主要內容 |
教學要求 |
備注 |
幼兒疾病預防與照顧 |
通過本課程的學習，學生掌握幼兒解剖生理特征、幼兒生長發育規律，以及幼兒常見病👱🏽、傳染病的防止等衛生保健基礎知識和基本技能，提高學生對幼兒衛生保健工作重要性的認識👳♀️，以便日後做好幼兒健康管理工作⚈。 |
主要講授幼兒生理解剖特點及保育要點🏊👜、幼兒的生長發育、幼兒生活保健制度、幼兒營養衛生、托幼機構安全教育及常見意外事故的處理、傳染病及常見疾病的預防和處理、幼兒常見心理問題等知識。 |
教學時可采取由教師講授、多媒體演示🤴🏿、情景訓練、模擬課堂👨👧👦、學生練習、教師點評等教學形式。
|
|
幼兒衛生與保健 |
通過本課程的學習🦹🏽，掌握幼兒解剖生理特征🙎🏻、幼兒生長發育規律，以及幼兒常見病☃️、傳染病的防止等衛生保健基礎知識和基本技能👩🔧，提高學生對幼兒衛生保健工作重要性的認識，以便日後做好幼兒衛生保健及其健康管理工作。 |
主要講授幼兒生理解剖特點及保育要點🐭、幼兒的生長發育、幼兒生活保健制度、幼兒營養衛生👩🏼🎓、托幼機構安全教育及常見意外事故的處理🪂👩🌾、傳染病及常見疾病的預防和處理⛔、幼兒常見心理問題等知識✂️。 |
教學時可采取由教師講授🤦🏻📖、多媒體演示、情景訓練👩🏿🦱、模擬課堂、學生練習、教師點評等教學形式。教學過程中🙆🏿♀️，可根據學生的學習情況，對各教學內容時數作適當調整。 |
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幼兒社會教育 |
通過本門課程學習提高學生從事幼兒社會教育實踐和研究的專業素養和教育教學能力🚦，使學生能夠獨自設計並實施幼兒社會教育和教學活動。
|
主要學習幼兒社會性發展的影響因素和理論基礎；幼兒社會教育的目的與內容🥌；幼兒社會教育的原則、方法與途徑🧁；幼兒自我意識的發展與教育👊、幼兒社會認知的發展與教育；幼兒社會情感的發展與教育；幼兒人機交往能力的發展與教育；幼兒社會教育評價。 |
組織形式：班級授課、個別教學和分組討論相結合🤵🏽♀️。教學方法：講授、課堂討論相結合，輔以幼兒園教學活動觀摩、幼兒園社會教育活動設計、試教等。 |
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幼兒科學教育 |
通過本課程學習能夠記住和理解幼兒科學教育的主要概念、理論和觀點🏹，增進對學幼兒科學教育的認識；了解幼兒學習科學的規律，全面掌握幼兒科學教育的目標、內容和方法以及活動設計、評價等專業知識。能夠運用幼兒科學教育的基本理論和一般規律去分析和解決各種幼兒園 科學教育中的實際問題✋🏻🪺。 |
第一部分：系統學習學前兒 童科學教育活動的基本理論🖕🏿，了解科學教育活動設計與指導理念；第二部分：學習學前兒童科學教育活動設計與指導的策略👰🏼♀️，掌握幼兒園科學教育活動設計與指導的方法和技巧🍻；第三部分：學習用科學的觀念與方法評價幼兒園科學教育活動🫐。第四部分👳🏻♂️：了解學前兒童科學教育的新進展。 |
教學以班級授課、個別教學和分組討論相結合，輔以幼兒園教學活動觀摩👨🏽🎨、幼兒園科學教育活動設計、試教等。課堂教學要充分利用學生課外實踐活動結果🦑，包括現場教學和調查研究實踐等⛎🚫。 |
|
幼兒藝術教育 |
通過本門課程學習正確認識和理解學前兒童藝術教育領域內存在的各種理論和實踐問題，從而提高幼兒教師從事兒童藝術教育實踐活動的專業素養。 正確了解學前兒童藝術教育能力,並在此基礎上根據學前兒童藝術能力發展的實際情況來設計和實施藝術教育。 |
學前兒童音樂教育學前兒童歌唱活動的設計與指導，理論:學前兒童韻律活動的設計與指導👨🏻🦼➡️；學前兒童音樂欣賞活動的設計與指導；學前兒童打擊樂活動的設計與指導。
|
組織形式👩🏽🌾：班級授課、個別教學和分組討論相結合。教學方法🐦🔥：講授、課堂討論相結合🙅🏽♂️，輔以幼兒園教學活動觀摩、幼兒園藝術教育活動設計、試教等。 |
|
兒童心理與行為測評 |
通過學習本門課程，學生能通過問卷答題和操作等方式檢測兒童的心理和行為特征，評估幼兒心理發育水平，對發現的問題能夠進行早期幹預，也可以結合兒童的心理發育狀況定制適合兒童的教育方式。 |
學習內容：兒童心理行為觀察：確定與記錄問題行為和目標行為，行為記錄的類型與量化及觀察時間分配記錄法；兒童心理行為測驗：發育量表、智力測驗、人格測驗、兒童神經心理測驗、臨床評定量表、選用測驗原則。 |
教師采用講授法🕓、示範方式、實踐教學、實踐作業等進行教學♊️。 |
|
幼兒遊戲理論與實踐 |
通過本門課程學習，為學生素質能力、職業能力、創新能力培養開拓了新的途徑🧘🏿♂️。掌握幼兒遊戲的實際設計操作。
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本課程是一門新興的綜合性學科🧑🍳，與兒童心理學、幼兒教育學及各領域教育聯系緊密。通過本門課程的學習𓀜，可以幫助學生了解幼兒園遊戲的分類🔢、發展、價值，理解和掌握各類遊戲的組織與指導 |
充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用💅，主要采用案例法、情景法、探究法等教學模式，做到“做中學、做中教”，形成師生互動🤔、生生互動的課堂氛圍。 |
|
七、教學進程總體安排
表5專業教學進程安排表
課程 類別 |
課程性質 |
序號 |
課程名稱 |
課程 編碼 |
考核 方式 |
總學分 |
總學時及學時分配 |
開課學期、周數與周學時安排 |
學時比例 |
總學時 |
理論學時 |
實踐學時 |
第一學年 |
第二學年 |
第三學年 |
第一 學期18/2 |
第二 學期18/2 |
第三 學期18/2 |
第四 學期18/2 |
第五 學期18/2 |
第六 學期16/4 |
公共基礎課程 |
必修課 |
1 |
思想道德修養與法律基礎 |
04001111 |
考試 |
2 |
32 |
20 |
12 |
2*16 |
|
|
|
|
|
18.5% |
2 |
形勢與政策I |
04010111 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
2*2 |
|
|
|
|
|
3 |
形勢與政策II |
04010112 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
2*2 |
|
|
|
|
4 |
形勢與政策Ⅲ |
04010113 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
|
2*2 |
|
|
|
5 |
形勢與政策Ⅳ |
04010114 |
考查 |
0.25 |
4 |
3 |
1 |
|
|
|
2*2 |
|
|
6 |
毛中特理論體系概論 |
04002112 |
考試 |
2 |
32 |
20 |
12 |
|
2*16 |
|
|
|
|
7 |
大學生心理健康教育 |
04003111 |
考查 |
1 |
16 |
12 |
4 |
2*8(1-8) |
|
|
|
|
|
8 |
大學英語I |
04004111 |
考試 |
2 |
32 |
20 |
12 |
2*16 |
|
|
|
|
|
9 |
大學英語II |
04004112 |
考試 |
3 |
48 |
32 |
16 |
|
4*12 |
|
|
|
|
10 |
大學語文I |
04005111 |
考查 |
3 |
48 |
38 |
10 |
4*12 |
|
|
|
|
|
11 |
大學語文II |
04005112 |
考查 |
2 |
32 |
20 |
12 |
|
2*16 |
|
|
|
|
12 |
中華優秀傳統文化I |
04006113
|
考查 |
1.5 |
24 |
18 |
6 |
|
|
2*12 |
|
|
|
13 |
中華優秀傳統文化II |
04006114 |
考查 |
1.5 |
24 |
18 |
6 |
|
|
|
2*12 |
|
|
14 |
體育I |
04007111 |
考試 |
1 |
16 |
4 |
12 |
2*8(9-16) |
|
|
|
|
|
15 |
體育II |
04007112 |
考試 |
2 |
32 |
6 |
26 |
|
2*16 |
|
|
|
|
16 |
體育III |
04007113 |
考試 |
2 |
32 |
6 |
26 |
|
|
2*16 |
|
|
|
17 |
軍事理論與 軍事技能訓練 |
04008211 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
2周 |
|
|
|
|
|
18 |
大學生職業發展與就業指導 |
04009115 |
考查 |
2 |
32 |
24 |
8 |
|
|
|
|
2*16 |
|
小計 |
29 |
464 |
268 |
196 |
10 |
10 |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
限定選修課 |
19 |
黨史國史 |
04011211 |
考查 |
2 |
32 |
28 |
4 |
2*16 |
|
|
|
|
|
7% |
20 |
勞動教育 |
04012212 |
考查 |
2 |
32 |
12 |
20 |
|
2*16 |
|
|
|
|
21 |
信息技術I |
04013211 |
考試 |
2 |
32 |
16 |
16 |
2*16 |
|
|
|
|
|
22 |
信息技術II |
04013212 |
考試 |
2 |
32 |
16 |
16 |
|
2*16 |
|
|
|
|
23 |
創新創業教育 |
04014215 |
考查 |
3 |
48 |
30 |
18 |
|
|
|
|
3*16 |
|
小計 |
11 |
176 |
102 |
74 |
4 |
4 |
0 |
0 |
3 |
0 |
|
合 計 |
40 |
640 |
370 |
270 |
14 |
14 |
4 |
2 |
5 |
0 |
|
專業課程 |
專業基礎課程 |
1 |
普通心理學 |
04101111 |
考試 |
4 |
64 |
60 |
4 |
4*16 |
|
|
|
|
|
19.1% |
2 |
普通話 |
04102111 |
考試 |
4 |
64 |
16 |
48 |
4*16 |
|
|
|
|
|
3 |
幼兒教育學 |
04103111 |
考試 |
6 |
96 |
90 |
6 |
6*16 |
|
|
|
|
|
4 |
幼兒心理學 |
04104112 |
考試 |
6 |
96 |
90 |
6 |
|
6*16 |
|
|
|
|
5 |
幼兒園管理 |
04105112 |
考試 |
4 |
64 |
56 |
8 |
|
4*16 |
|
|
|
|
6 |
幼兒營養學 |
04106112 |
考試 |
6 |
96 |
48 |
48 |
|
6*16 |
|
|
|
|
小 計 |
30 |
480 |
360 |
120 |
14 |
16 |
0 |
0 |
0 |
|
|
專業核心課程 |
1 |
幼兒疾病預防與照顧 |
04107113 |
考試 |
4 |
64 |
14 |
50 |
|
|
4*16 |
|
|
|
38.8% |
2 |
幼兒衛生與保健 |
04108113 |
考試 |
5 |
80 |
32 |
48 |
|
|
5*16 |
|
|
|
3 |
幼兒社會教育 |
04109113 |
考查 |
5 |
80 |
38 |
42 |
|
|
5*16 |
|
|
|
4 |
幼兒科學教育 |
04110113 |
考查 |
5 |
80 |
38 |
42 |
|
|
5*16 |
|
|
|
5 |
幼兒藝術教育I |
04111113 |
考查 |
4 |
64 |
24 |
40 |
|
|
4*16 |
|
|
|
6 |
幼兒藝術教育II |
04111114 |
考查 |
4 |
64 |
24 |
40 |
|
|
|
4*16 |
|
|
7 |
幼兒行為觀察與指導 |
04112114 |
考查 |
6 |
96 |
30 |
66 |
|
|
|
6*16 |
|
|
8 |
幼兒遊戲理論與實踐I |
04113114 |
考查 |
4 |
64 |
20 |
44 |
|
|
|
4*16 |
|
|
9 |
幼兒遊戲理論與實踐II |
04113115 |
考查 |
4 |
64 |
20 |
44 |
|
|
|
|
4*16 |
|
10 |
頂崗實習（含畢業設計） |
|
考查 |
20 |
320 |
0 |
320 |
|
|
|
|
|
20 |
小 計 |
61 |
976 |
240 |
736 |
0 |
0 |
23 |
14 |
4 |
|
|
專業拓展課程（限選） |
1 |
嬰幼兒早期教育 |
04115214 |
考查 |
3 |
48 |
16 |
32 |
|
|
|
3*16 |
|
|
16.6% |
2 |
嬰幼兒家庭教育與指導 |
04116214 |
考查 |
4 |
64 |
32 |
32 |
|
|
|
4*16 |
|
|
3 |
奧爾夫音樂教育 |
04117214 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
|
|
|
3*16 |
|
|
4 |
蒙氏教育 |
04118214 |
考查 |
4 |
64 |
30 |
34 |
|
|
|
4*16 |
|
|
5 |
兒童美術（簡筆畫) |
04119215 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
|
|
|
|
3*16 |
|
6 |
琴法（伴奏） |
04120215 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
|
|
|
|
3*16 |
|
7 |
兒童舞蹈與創作 |
04121215 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
|
|
|
|
3*16 |
|
8 |
幼兒音樂與聲樂 |
04122215 |
考查 |
3 |
48 |
18 |
30 |
|
|
|
|
3*16 |
|
小計 |
|
26 |
416 |
168 |
248 |
0 |
0 |
0 |
14 |
12 |
|
|
合計 |
|
117 |
1872 |
768 |
1104 |
14 |
16 |
23 |
28 |
16 |
0 |
|
本專業共計 |
157 |
2512 |
1142 |
1370 |
28 |
30 |
27 |
30 |
21 |
20 |
|
八、實施保障
（一）師資隊伍
本專業按18:1生師比例配備師資，建立結構合理的雙師隊伍🍄🟫。其中🔥：來自幼教、育嬰和健康管理行業的兼職教師不得少于1/3；專業帶頭人應能夠較好地把握國內外行業、專業發展🐃，能夠主動聯系行業🧛🏿♀️，了解行業對幼兒發展和健康管理專業人才的實際需求，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域有一定的專業影響力；專任教師具有高校教師資格和本專業領域有關職業資格證書，有理想信念🍧、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心🤛🏽，具有相關專業知識和技能，具有信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究💁🏻；兼職教師主要從幼兒園⛓️💥、醫院或幼教培訓機構、育嬰機構聘任具備良好的思想政治素質、職業道德、紮實專業知識和豐富的實踐工作經驗的技術骨幹擔任🪨。
（二）教學實施
本專業應有適合專業教學的教室🏨，應配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備🧑🏿💻🫅🏻，互聯網接入👨🏿🔧，安裝應急照明裝置並保持良好狀態，符合緊急疏散要求🤸🏽、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻🦬。
應建有幼兒健康、保健管理綜合🎏、幼兒行為觀察與指導和幼兒營養實訓室等校內實訓基地，以保證實習實訓課程教學👩✈️。
表6 校內實訓基地設施
序號 |
實訓室名稱 |
主要儀器設備配置 |
服務課程 |
主要實訓功能 |
1 |
幼兒模擬活動室 |
幼兒活動室的布置、相關的玩具、設備等 |
幼兒遊戲理論與實踐、科學教育👮🏽、奧爾夫音樂教育等 |
幼兒集體活動的組織與實施👩🏻🎨、幼兒活動室的設計與布置、幼兒身心發展的模擬試教等 |
2 |
幼兒衛生與保健實訓室 |
多媒體設備、實木陳列櫃、排水設施、各類嬰幼兒餐飲用具、各類嬰幼兒盥洗用具、各類嬰幼兒如廁用具、各類嬰幼兒睡眠用具、各類嬰幼兒消毒用具🤽🏻♀️、各類嬰幼兒疾病檢查及處理用具👩🏼🦳、嬰兒人體模型👩🏻🏭、各 類嬰兒服裝 |
幼兒衛生與保健🧌、0-3保育與教育 |
嬰幼兒生活照料、嬰幼兒日常生活保健與護理🙏🏼、嬰幼兒疾病預防與護理🈯️、嬰幼兒膳食管理🤜🏻、嬰幼兒健康檢查👰🏻♂️、幼兒活動場所衛生消毒實訓 |
3 |
蒙臺梭利教育教 室（在建） |
蒙臺梭利全套教具 |
蒙臺梭利教育、嬰 兒早期教育 |
蒙臺梭利教具實操、 幼兒遊戲等實操 |
4 |
舞蹈房 |
多媒體😈、音響 |
舞蹈♣️、 |
形體與舞蹈、體能訓練 |
5 |
數碼鋼琴教室 |
數碼鋼琴 |
鋼琴😯、聲樂、藝術教育 |
琴法💌、聲樂課程教授💂🏽♂️🙌🏻， 專業技能訓練與練習 等 |
6 |
美工教室 |
模型🤷🏿♀️、手工材料 |
美術、嬰兒早期教育 |
美術、玩教具制作 |
與攀西地區特別是米易的托育機構、幼兒園、早教機構👨🏿🦱、小學等機構建立穩定的校外實習基地，並能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理。
（三）教學資源
教學資源庫和網絡教學平臺的建設內容主要包括所有課程的教學大綱、授課計劃、電子教案🧑🍼🍯、教學課件、授課過程錄像、課程導學🏃♀️➡️👐🏿、案例習題、參考文獻、師生互動空間等🔅。通過教學資源平臺的建設🏌🏿♂️，進一步規範教育教學的要求，實現資源的共享，為師生打造更完善的教學條件，也為學生的學習和進一步發展提供資源檢索𓀖、信息查詢🚶♀️、資料下載🚴、學習輔導👩🌾、專業谘詢、進修培訓🧛🏿♀️、就業指導等服務。教學方法對實施教學應采取的方法提出要求和建議☸️🧝🏻♂️。
（四）教學方法
課堂教學中采用精講、案例☝🏿🏇🏼、討論、練習等多種教學形式，將課程教學延伸到實踐環節之中。根據教學內容、教學環境、教學對象采用相應的教學方法。例如👩🏼🏭，對一些理論性很強的難點內容，如幼兒教育的基礎理論，采用精講教學形式。對一些實踐性很強的重點內容⟹🧳，采用案例教學形式。對一些容易混淆難以理解的內容，采用對比、討論教學形式。對有些難點內容🙆♀️，如各類幼兒教育管理活動實施指導的要求🧛🏼♀️，采用精講、案例🧍🏻♀️、討論🍼、練習等多種教學形式。對較小的教學班，適當多采用討論教學形式；對較大的教學班🏪，適當多采用講授教學形式。
教師課程資料上傳教學網絡平臺👨🏽🎨，將方便了教師與學生之間的互動🪤。在網絡平臺上，可以展示教師的教案、布置給學生的作業。學生從網上獲得作業後可直接在電腦上回答並傳給教師，教師在網上直接批閱🔹；同時，學生可以在網上向教師谘詢和請教疑難問題，也可以與教師進行某些問題的討論👷🏽♂️，尤其是課堂上沒來得及討論的問題，這既節省時間又可以實現教師和學生之間的互動交流🐹。
本專業將注意開展多媒體教學聽課檢查，全面了解教師多媒體授課情況，加強對現代化手段教學的監督和指導🙋🏼♀️🕢，進一步規範多媒體教學💂🏿，促進現代化教學手段授課質量和效率提高👝⏮。
在教學過程中根據各門課程的實際情況，靈活應用項目教學、案例教學、角色扮演⛷、小組討論、深度研討等多種教學方法👧🏿，教學過程注重任務驅動和行動導向。
1．項目教學法
教學內容緊緊圍繞職業崗位進行選取和重新序化🪔，課程內容的教學載體是真實的項目，以項目中的任務驅動教學和實訓🏙。項目教學法能夠充分調動學生學習積極性，培養學生的學習興趣🚾。
2．案例教學法
每一教學單元要完成一個典型的工作任務👨🏿💼🙆🏿，在案例模仿項目中運用了“案例教學法”，即教師首先對要講述的案例進行分析❗️，並通過示範完成案例，然後學生模仿完成案例。“案例教學法”以應用技能培養為核心，通過典型案例幫助學生在局部範圍內掌握專業技能🤴🏿。
3．小組工作法
每4-5名學生為一組，組成一個團隊，承擔一個任務，團隊成員分工協作，共同完成任務和項目，教學評價與團隊每個成員表現密切相關。這樣🚵🏻♂️，能很好地培養學生的團隊精神和溝通能力。
（五）學習評價
1.理論+實踐考核評價方法
采用過程性考核和終結性考核相結合的方式。
學習過程性考核👎：（考勤、提問🤭、作業、創新能力👰♀️、合作能力）50%
終結性考核👨🏽🔧：學習過程性考核50%+期末考試（考查）50%🧺。
2.純實踐課程考核評價方法
從幼兒園實踐教學出發，由各教育機構、幼兒園領導，教育機構及幼兒園一線教師及帶隊教師組成評審小組，綜合測評。以每次實習實訓完成的情況來進行考核↪️。
3.頂崗實習考核辦法
實習結束後🧔🏿，由系頂崗實習指導小組組織教師對學生進行全面考核🤼，對頂崗實習成績按優🕒、良、合格🚣🏼♂️、不合格四級進行評定。
（五）質量管理
1. 建立專業建設指導委員會，負責教學質量診斷與改進🚺，健全專業教學質量監控管理制度，完善課堂教學👨🏼⚕️、教學評價🤦🏻♂️👩🦽➡️、實習實訓👆🏿、畢業設計以及專業調研、人才培養方 案更新、資源建設等方面質量標准建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進， 達成人才培養規格👨👧。
2. 建立健全專業教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展 課程建設水平和教學質量診斷與改進🕺🏼，建立健全巡課💁🏿♀️、聽課🙏🏿、評教、評學等制度🛹，建立與企業聯動的實踐教學環節督導制度，嚴明教學紀律👨🏽🍳，強化教學組織功能🩵，定期開展公開課🤹🏽、示範課等教研活動。
3. 沐鸣定期對畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制，並對生源情況🚣♂️、在校生學業水平👩🏼✈️📢、畢業生就業情況等進行分析🕊，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。
4. 校企共建專業教研室🟦👈🏿，積極分析評價專業教學結果🧏🏽♂️，有效改進專業教學🔭，持續提高人才培養質量🙌🏼。
九、畢業要求
（一）學分要求
獲得本專業人才培養方案所規定的共157學分。
表7 學分要求
課程模塊 |
課程類別 |
學分 |
通識教育 |
公共必修課程 |
29 |
公共選修課程 |
11 |
專業教育 |
專業基礎課 |
專業必修課程 |
30 |
專業核心課 |
專業必修課程 |
61 |
專業拓展課程 |
專業限定選修課程 |
26 |
合 計 |
157 |
（二）職業資格證書
建議獲得表8所示相關職業資格證書💁🏻。
表8 建議獲取職業資格證書
序號 |
證書名稱 |
頒證機構 |
1 |
幼兒教師資格證 |
教育主管部門 |
2 |
早期教育指導證 |
教育部考試中心 |
3 |
健康管理師 |
國家人社部與行業 |
4 |
育嬰師證 |
國家人社部與行業 |
5 |
保育員證 |
國家人社部與行業 |
6 |
普通話證 |
國家語委 |
